تنمية التفكير لدى الطلاب أثناء التدريس
تسهم التربية البدنية مع المواد الدراسية الأخرى، في تنمية التفكير والابتكار لدى الطلاب، ومعلم التربية البدنية معنيٌ في إيجاد الفرص لتشجيع الطلاب على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم من خلال تركيب الجمل الحركية، أو تعديل قوانين الألعاب، أو التفكير في طرق جديدة في التحرك من مكان إلى آخر في الملعب، ويتطلب ذلك توفير الجو الملائم الذي يدعم الفردية ويحترمها، وينمي حب الاستطلاع والرغبة في اقتحام المجهول عند الطلاب، وتشجيع أساليب الحركة غير المتوقعة منهم.
وينبغي للمعلم أن يعتني بطرائق التفكير في أثناء تدريسه، ويعمل على تنمية قدرات الطلاب الفكرية، وذلك من خلال:
- تنمية قدرات الطلاب في إدراك مواقف اللعب المختلفة، التي تسمح باستدعاء خبرات المواقف السابقة التي مروا بها، وكذلك القدرة على توقع استجابات المنافس.
- تعويد الطلاب ضرورة توفر خطة معينة للعب، وذلك عند تقسيمهم إلى فرق، بحيث تتصف هذه الخطة بالمرونة والقدرة على معالجة المواقف المتغيرة.
- تعديل قواعد الألعاب الصغيرة، بحيث تضمن تحديًا لأذهانهم، وأن تكون درجة صعوبة قواعدها عالية، وإعطاء الفرصة للطلاب لتجريب اللعب بقواعد قانونية مختلفة، أو بأدوات جديدة.
- تنمية قدرة الطلاب على تفسير البيانات، مثل: سجلات المباريات وجداولها، وتقويم نتائجها وتحليلها.
- تنمية الإحساس بجمال الحركات الرياضية لدى الطلاب، ويتطلب هذا تعرف مواطن الجمال في الحركة، التي تتصف بالانسيابية والاقتصاد في الجهد.
- تنمية مهارة تعليل المواقف وتحليل الحركات، فيسأل المعلم مثلاً: لماذا تثنى الركبتان عند الهبوط بالجسم من أعلى إلى أسفل؟
- إتاحة الفرصة للطلاب في التفكير والتجربة والإفادة من محاولة الصواب والخطأ، والبت في كثير من المشكلات التي تواجههم، ووضع قواعد للعلاقات السائدة بينهم، وتحديد تعليمات مباريات النشاط الرياضي الداخلي المدرسي.
